校園照明特別是教育照明燈具采用的是熒光管和普通燈具，嚴(yán)重危害學(xué)生視力健康，具體表現(xiàn)在燈具布局不合理，照度低、不達(dá)標(biāo)，使用裸燈、燈光刺眼，燈光頻閃，顯色指數(shù)＜80。

傳統(tǒng)的熒光燈眩光值嚴(yán)重，非常刺眼，長時(shí)間處于這種環(huán)境下學(xué)習(xí)，容易引起人們亢奮，但人的亢奮期很短，一旦亢奮期過了，人體就容易產(chǎn)生疲勞，導(dǎo)致注意力下降，學(xué)習(xí)效率降低。且長時(shí)間眼睛被強(qiáng)光照射,長期下去會致盲。

由于強(qiáng)光對眼睛，尤其是對晶狀體的刺激，玻璃體的損傷，一定程度下引起光電反應(yīng)，從而使日體玻璃體變混濁變質(zhì)，繼而沉淀，形似老年人的白內(nèi)障，使視力明顯下降，而且這種損傷達(dá)到一定程度后便不可逆。嚴(yán)重的會引發(fā)黃斑病變，甚至近視。

教育照明燈具治理是當(dāng)前形勢下的創(chuàng)新舉措，要選擇護(hù)眼的教育照明燈具！威耐仕照明為了給學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)舒適的教育照明環(huán)境，設(shè)計(jì)了專門的燈具，對教育照明中教育照明環(huán)境的色溫、眩光、照度等問題均已嚴(yán)格把控，避免不良燈光對于學(xué)生眼睛的危害！

校園教育照明主要有六個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：照度、眩光指數(shù)、顯色指數(shù)、光頻閃指數(shù)、色溫、藍(lán)光危害，驗(yàn)收的時(shí)候也是檢測這六個(gè)參數(shù)，并光線不是越亮越好！

1、看照度

《中小學(xué)學(xué)校教室采光和照明衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)》中規(guī)定教室課桌面上的維持平均照度值不應(yīng)低于300lx；教室黑板應(yīng)設(shè)局部照明燈，維持平均照度值不低于500lx。若教育照明遠(yuǎn)低于標(biāo)準(zhǔn)值，學(xué)時(shí)眼睛的瞳孔會開到大，瞳孔開大肌繃緊，并且為了攝入足夠的光線，學(xué)生的頭部會不自覺的低下，眼睛離書本的距離就會過近，造成視覺變形，導(dǎo)致近視發(fā)生。（正常閱讀距離應(yīng)是30～875px。）

2、看眩光

所謂眩光，是指光源發(fā)出的強(qiáng)光經(jīng)過多種途徑進(jìn)入我們的眼睛，對我們的眼睛造成一個(gè)昏眩、看不清、刺眼的感覺。led護(hù)眼教育照明燈具發(fā)出來的光應(yīng)該是均勻的、柔和的，亮度是適宜的，光區(qū)是適度的，照度是均勻的。

3、看顯色指數(shù)

　　顯色指數(shù)，就是在該光源光線照射下，顏色顯示情況；顯示的顏色，與自然光、或者標(biāo)準(zhǔn)光照射下的顯示的顏色越接近，則顯色性好，反之差。教育照明應(yīng)選擇顯色指數(shù)高的，更能還原物體原本的顏色。

　　4、看光頻閃

　　光頻閃是指光線隨著時(shí)間發(fā)生強(qiáng)弱、明暗的周期性變化。如果有頻閃，瞳孔就會時(shí)而擴(kuò)張，時(shí)而收縮，長時(shí)間使用這樣的燈就會造成人眼酸脹、疲勞，可能影響視力。通常我們用的照明燈，多數(shù)都是使用50Hz的交流電，存在頻閃，人的肉眼只能觀測到每秒鐘30Hz以下的頻閃。教育照明更應(yīng)該使用光頻閃在肉眼察覺不到的、照明穩(wěn)定的優(yōu)質(zhì)led教育照明燈具。

　　5、看色溫

　　大部分教室內(nèi)一般都采用高色溫?zé)晒鉄艄埽?500k)，由于光線顏色過于偏白，容易導(dǎo)致學(xué)生亢奮，易造成疲勞。教育照明應(yīng)該使用色溫在3300K-5500K范圍，光線舒適才有效提高學(xué)習(xí)效率。

　　6、看藍(lán)光危害

　　藍(lán)光屬于可見光，波長在400~500納米之間，人眼看到的顏色是藍(lán)色，所以這個(gè)波段的光稱為藍(lán)光，普遍存在于人們的日常生活中，自然光光譜中含有藍(lán)光。而真正有害藍(lán)光的波段是400-480納米之間，有害藍(lán)光波長短，能量高，穿透力也就越強(qiáng)，被稱為短波藍(lán)光或者高能短波藍(lán)光，能夠直接穿透晶體直達(dá)眼底視網(wǎng)膜上，并對視網(wǎng)膜形成威脅，引起視網(wǎng)膜色素上皮細(xì)胞的萎縮、死亡，光敏感細(xì)胞的死亡將會導(dǎo)致視力下降。